全民“學習急救知識” 不能這么一直耽擱下去
信息來源：www.mjfkg.cn 發(fā)布時間：2017.09.23
從跨年夜外灘救人歸來，浙江省溫州市兒童醫(yī)院兒童感染科護士吳小小在微信朋友圈里呼吁：希望大家都去學習急救知識。去上海參加跨年活動的吳小小和溫州醫(yī)科大學同學潘盈盈參與了“12·31”外灘陳毅廣場踩踏事件的現(xiàn)場急救。吳小小稱這是她經(jīng)歷的“比平日里工作緊張得多而條件卻簡陋的一次急救”。
護士吳小小“大家都去學習急救知識”的呼吁顯然是經(jīng)驗之談。而在中國，除了專業(yè)的醫(yī)護人員，普通市民、單位員工、非醫(yī)學類專業(yè)的大學生等群體，真正懂得自救與急救知識的，顯然并不多。特別是與其他一些國家“救生員通常都是普通公眾”的現(xiàn)實相比，中國公眾的急救知識的匱乏，無疑也是有目共睹的。所以配備急救包，鋁合金急救箱，訪視包是非常必要的。
比如在上海外灘此次跨年活動踩踏事故中，一些細節(jié)無不印證了“我們不懂急救”這個事實。比如在事發(fā)現(xiàn)場，有個別警察參與了急救，此外，一些外國志愿者明顯懂得急救知識。而大多數(shù)在場群眾，都難免有“不懂怎么救”，“眼看著，干著急”的心理。在救助過程中，也出現(xiàn)了一些“現(xiàn)場群眾使勁按壓同伴的胸部，但是位置是錯誤的”“運送傷員時，有人直接拉著傷員的手和腳往車上送”等情況！再聯(lián)系此前“老人摔倒無人扶，不是不扶，而是不知道該如何正確去扶”的現(xiàn)實，我們自然很容易得出“我們的急救知識需要補課”的結(jié)論。
但學習急救知識，顯然不能僅靠呼吁，不能靠民眾自發(fā)。至少，急救知識的學習，是一個職業(yè)的問題，生命的問題，也是一個教育問題。首先，我們迫切需要做的，就是加強相關重點職業(yè)的急救知識考核。比如警察，比如公共場所的管理者等等。這些特殊人群與職業(yè)，首先有必要學會急救知識。至少要避免出現(xiàn)“暈倒后無人急救，警察到場也不懂急救，35歲外企女經(jīng)理死在地鐵口”等類似情況。
其次，急救知識要從教育環(huán)節(jié)抓起，甚至有必要從娃娃抓起。比如不妨針對初中以上的學生，開設相關急救知識課。事實上，也唯有從娃娃抓起，讓每一個人，在其受教育階段，就學會與掌握急救知識，才能從根本上、整體地提升國民急救知識和能力！
學習急救知識，這是一個與人人都有關系的求知、自救與他救問題，更是一個牽連到職業(yè)素質(zhì)、國民教育的社會系統(tǒng)問題。除了呼吁，加強教育，從嚴職業(yè)考核等，一樣都不能少！
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